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英语改革:中高考改革的破冰之举
来源: 点击数:2900次 更新时间:2013/11/28 10:37:50

近日,北京市教委发布的中高考改革征求意见稿首先拿英语“开刀”并向社会征求意见。中高考改革牵动着学生、教师、家长等各方敏感的神经,此消息一出,立刻引起社会的广泛关注和热议。

  英语考试改革不仅是分数的变化,而且有更深层意义。首先,考试结构的变化预示着英语教学方式的变革。意见稿指出“英语学科要突出语言的实际应用,增加听力比重。英语卷总分值由120分减至100分,其中听力50分”。英语卷总分值降低并不是要削弱英语在学科教学中的地位,或者说英语课不重要。考试结构的变化,听力分值提高,也不并意味着英语读、写、说、译不重要,可以轻视,甚至忽视;而是要“活学活用”“学有所用”,真正提高英语实际应用能力。这就要求中小学英语教育要与时俱进,取消传统的“填鸭式”的课堂传授教学方式,代之以英语互动、游戏、角色扮演等灵活多样的教学方式。这样不但能营造良好的英语学习氛围,而且能培养学生英语学习兴趣,充分调动学生学习英语的积极性和热情,切实提高学生的听说能力,根除哑巴英语。

  其次,有助于英语教育进一步回归英语学科本质。听、说、读、写、译是学生掌握英语的最基本要求, 既是英语考试所必须的, 又是未来交流所必要的。听力比重提高能够加大培养学生英语应用能力的力度,确保与他人流畅的沟通,最终实现英语学习的终极目标。而听力提高不是“一日之功”, 需要通过大量的科学训练才能够获得。这就促使英语教育重视目前教育中存在的问题和不足,遵循教育规律,理论和实践相结合,进一步回归英语教育本质。

  最后,招生方式的变化彰显了教育公平。 “英语实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。”这就兼顾了招生录取中的效率和公平问题,让考生享有更多的选择权利和录取机会,而不再“一考定终生”。此举不但能够尽力避免部分学生因一次高考而失去进一步接受高等教育的机会,也能有效增加高校录取个别因临场发挥失误而与心仪大学“失之交臂”的优秀考生的几率。

  北京市考试制度改革可喜可贺。但是,我们也要看到教育改革是一项系统、复杂的长期工程,牵一发而动全身,需要坚固的“基石”和强有力的科学依据。“办人民满意的教育”首先要广泛听取群众特别是学生、教师和家长中肯的意见和建议,进行深入的调查研究。其次,讲究科学,遵循科学规律。例如,语言学习有关键期,到底英语学习的关键期是什么?小学应该从几年级开设英语课?每周课时量多少为宜?中高考听、说、读、写各占多大比例才算科学?听力分数提高对北京农村地区的小学生是否存在新的“教育不公”?诸如此类问题,急需进行科学研究。

  始生之物,其行必丑。北京市考试制度改革征求意见稿无疑是今后英语教育改革的风向标;虽然并不完美,但是我们坚信经科学论证,“统筹兼顾,系统推进”必定会大放异彩。

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